รูปแบบการฝึกขั้นสูง. สถาบันฝึกอบรมและฝึกอบรมขั้นสูง

2024 ผู้เขียน: Howard Calhoun | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 10:42

บริษัทหรือองค์กรใดๆ ไม่ว่าจะเป็นภาครัฐหรือเอกชน ต่างก็สนใจที่จะพัฒนาทักษะของพนักงานของตนอยู่เสมอ โดยปกติหนึ่งในสามโปรแกรมหลักจะดำเนินการกับเจ้าหน้าที่ นี่อาจเป็นหนึ่งในรูปแบบหนึ่งของการฝึกอบรมขั้นสูงหรือการฝึกอบรมเบื้องต้นและการฝึกอบรมบุคลากร แต่ละตัวเลือกมีเป้าหมายเฉพาะ

การอบรมขึ้นใหม่และขั้นสูง

หลายคนไม่เห็นความแตกต่างระหว่างกระบวนการเหล่านี้เลย แท้จริงแล้ว วิธีการฝึกอบรมสำหรับการฝึกขึ้นใหม่และการฝึกขั้นสูงในศูนย์ที่เชี่ยวชาญด้านนี้ คุณจะพบประเด็นทั่วไปมากมาย ทั้งสองกระบวนการไม่ทางใดก็ทางหนึ่งมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงและพัฒนาทักษะของพนักงาน อย่างไรก็ตาม ในระหว่างการฝึกขึ้นใหม่ บุคคลสามารถรับอาชีพใหม่หรือความเชี่ยวชาญพิเศษได้เช่นกัน

ในขณะที่ปรับปรุงคุณสมบัติ พนักงานจะปรับปรุงบางอย่างความรู้และทักษะที่มีอยู่แล้ว ระดับของทักษะบางอย่างเพิ่มขึ้นซึ่งช่วยให้บุคคลสอดคล้องกับตำแหน่งของเขาได้ดีขึ้นหรือย้ายไปยังตำแหน่งที่สูงขึ้นนั่นคือปีนบันไดอาชีพ สังเกตความแตกต่างอีกประการหนึ่งในเงื่อนไขมาตรฐานสำหรับการฝึกอบรม ดังนั้น สำหรับการอบรมขึ้นใหม่ จำนวนชั่วโมงการศึกษาปกติคือ 500 ถึง 1,000 และสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูง ช่วงจะลดลงเหลือ 72-100 ชั่วโมงการศึกษา

เลือกโรงเรียนที่ใช่

โดยรวมแล้ว สถาบันการศึกษาที่ให้บริการดังกล่าวมีสามประเภท ซึ่งรวมถึงสถาบันระดับภูมิภาคและระดับภาคเป็นหลัก คุณสามารถรับการฝึกอบรมในศูนย์หรือโรงเรียนสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูง รวมทั้งในสถานศึกษาพิเศษ หลังรวมถึงผู้ที่ไม่ออกประกาศนียบัตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา นอกจากนี้ สถาบันการศึกษาแต่ละประเภทข้างต้นจะต้องมีใบอนุญาตที่ถูกต้อง ซึ่งให้สิทธิ์ในการจัดหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูง แบบฟอร์มสามารถเป็นได้ทั้งแบบเต็มเวลาและตอนเย็น ซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดของผู้บริหารของบริษัทและความสามารถของสถาบัน

อย่างไรก็ตาม ในบางกรณี สถาบันการศึกษาอาจไม่มีใบอนุญาตที่เหมาะสมเลย การฝึกอบรมบุคลากรในลักษณะนี้สามารถทำได้ในระหว่างการสัมมนา การบรรยาย หรือการฝึกงานแบบครั้งเดียว ควรสังเกตว่าเมื่อเสร็จสิ้น ผู้เข้าร่วมจะไม่ได้รับประกาศนียบัตร ใบรับรอง หรือสารสกัดอื่นๆ ถ้ามีแสดงว่าเป็นสัญลักษณ์ล้วนๆนอกจากนี้ พนักงานยังสามารถได้รับการฝึกอบรมโดยผู้เชี่ยวชาญที่สามารถยืนยันประสบการณ์และความอาวุโสด้วยเอกสารที่จำเป็น

รูปแบบการฝึกขั้นสูงหลัก

ความแตกต่างระหว่างรูปแบบที่แตกต่างกันอาจอยู่ในเกณฑ์บางอย่าง เช่น ระดับการเชื่อมต่อกับการปฏิบัติจริง กลุ่มเป้าหมายเฉพาะ หรือวิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยรวมแล้ว มีสี่ประเภทหลักที่ระบุไว้ในรายการด้านล่าง

1. หากจำเป็นให้แยกพนักงานออกจากที่ทำงาน การเตรียมการที่ได้ผลมากที่สุดเกิดขึ้นเมื่อทั้งสองตัวเลือกรวมกัน
2. ตามกลุ่มเป้าหมายที่มีความสำคัญของพนักงาน โปรแกรมนี้จัดทำขึ้นสำหรับฝ่ายบริหารหรือพนักงานทั้งหมดของบริษัท บางครั้งมีหลักสูตรที่เปิดกว้างซึ่งแม้แต่ครอบครัวของพนักงานก็สามารถได้รับความรู้และทักษะบางอย่างได้
3. ตามระดับการจัดระเบียบของกระบวนการ ในกรณีนี้ เป็นที่เข้าใจกันว่ารูปแบบการฝึกสำหรับการฝึกขั้นสูงสามารถเป็นอิสระ บุคคลหรือกลุ่ม
4. ณ ที่พัก. การฝึกอบรมแบ่งออกเป็นภายในและภายนอกบริษัท ฝ่ายบริหารมักจะชอบตัวเลือกแรกมากกว่า เพราะด้วยเหตุนี้ จึงเป็นไปได้ที่จะลดรายการค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องและเพิ่มจิตวิญญาณขององค์กรโดยรวมของพนักงาน

สถาบันผู้จัดการอาวุโส

ตัวอย่างสถาบันดังกล่าวคือRussian Academy of National Economy and Public Administration ภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กระบวนการศึกษาสามารถมุ่งเป้าไปที่การอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพหรือการฝึกอบรมขั้นสูง กรณีแรกรับสมัครข้าราชการที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาขึ้นไปในรายวิชา ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียมีข้อกำหนดที่ระบุว่าผู้เชี่ยวชาญและผู้จัดการมีสิทธิ์ได้รับการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ ในบรรดาหลักสูตรหลัก ควรสังเกตขั้นพื้นฐาน การใช้งานและพิเศษ

รูปแบบการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้จัดการที่ RANEPA โดยทั่วไปจะคล้ายกับโปรแกรมของสถาบันอื่นๆ ที่ให้บริการแบบเดียวกันสำหรับผู้จัดการอาวุโส ลักษณะทั่วไปของหลักสูตรขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญเฉพาะของกลุ่มเป้าหมาย: อาจเป็นระยะสั้นหรือระยะยาว วิทยาศาสตร์หรือภาคปฏิบัติ อนุญาตให้ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบเต็มเวลา นอกเวลา ภาคค่ำ และทางไกลได้ ฝ่ายบริหารของบริษัทสามารถตกลงกับอาจารย์จากสถาบันในเรื่องเวลาที่สะดวกที่สุดในการเยี่ยมชมเพื่อรวมแบบฟอร์มที่เลือกเข้ากับกิจกรรมหลักได้สำเร็จ

แบบฟอร์มจริงสำหรับครู

โดยทั่วไป มีสองตัวเลือกหลัก การใช้งานนี้ช่วยให้คุณยกระดับความสามารถของครู ครู และพนักงานคนอื่นๆ ในอุตสาหกรรมนี้ รูปแบบการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับคณาจารย์รวมถึงการศึกษาด้วยตนเองและการฝึกอบรมสายอาชีพภายนอก สาระสำคัญของข้อแรกคือการพัฒนาทักษะและความสามารถโดยอิสระ กระบวนการการศึกษาด้วยตนเองเกิดขึ้นตลอดช่วงกิจกรรมภาคปฏิบัติของครู

จัดอบรมอาชีวะภายนอกมีองค์ประกอบสำคัญดังนี้

• ฝึกงานและฝึกอบรมหลักสูตรใหม่;
• หลักสูตรระยะยาวมากกว่า 72 ชั่วโมง;
• ระบบการฝึกขั้นสูงสะสม;
• ร่างแผนบทเรียนรายบุคคลเพื่อการพัฒนาตนเองในอุตสาหกรรม
• หลักสูตรระยะสั้นระยะเวลาสูงสุด 72 ชั่วโมง;
• การแข่งขันทักษะระดับมืออาชีพ, การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ, ชั้นเรียนปริญญาโท;
• หลักสูตรทางไกลเพื่อพัฒนาระดับคุณวุฒิทั่วไป

การศึกษาต่อด้านการแพทย์

หากเราพิจารณาส่วนที่ใช้งานได้จริงของพื้นที่นี้ คำถามเกี่ยวกับความจำเป็นในการปรับปรุงทักษะของแพทย์ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งจะถูกควบคุมในระดับรัฐ กฎหมายที่ยกเลิกไปเมื่อเร็วๆ นี้ในปี 2555 กำหนดให้ต้องสำเร็จหลักสูตรบางหลักสูตรเป็นประจำทุกๆ ห้าปี ตอนนี้หลังจากได้รับประกาศนียบัตรแล้ว นักศึกษาก็ทำงานเป็นแพทย์แนวหน้าอยู่แล้ว หลังจากสามปีในฐานะกุมารแพทย์หรืออายุรแพทย์เท่านั้น พวกเขาจึงจะสามารถขอถิ่นที่อยู่และมีความเชี่ยวชาญมากขึ้นได้

การฝึกอบรมตนเองเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสำหรับแพทย์ในศูนย์ต่างๆ การจัดโปรแกรมการศึกษาเองเสร็จสิ้นโดยคำนึงถึงข้อกำหนดทั้งหมดสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษาผู้สำเร็จการศึกษาหลังจากสำเร็จหลักสูตรมักจะได้รับใบรับรองและใบรับรองที่เหมาะสม

เอกสารใดออกได้

ก่อนอื่น ช่วงเวลานี้ขึ้นอยู่กับว่ากระบวนการฝึกอบรมขั้นสูงหรือการฝึกขึ้นใหม่เกิดขึ้นที่ใด สถาบันสามารถออกประกาศนียบัตร ประกาศนียบัตร หรือประกาศนียบัตรต่างๆ ได้ เอกสารเหล่านี้ยืนยันการมอบหมายงานให้กับพนักงานที่มีคุณวุฒิ ตำแหน่งงาน ชั้นเรียนหรือประเภทใดประเภทหนึ่ง

วรรค 28 ของ Model Regulations ของสถาบันการศึกษายังระบุด้วยว่าสถาบันดังกล่าวที่มีกิจกรรมที่ได้รับใบอนุญาตจำเป็นต้องออกเอกสารชุดหนึ่งเพื่อยืนยันข้อเท็จจริงนี้แก่นักเรียนที่สำเร็จหลักสูตรใดๆ ในหมู่เหล่านี้ควรระบุใบรับรองคุณสมบัติสำหรับการจบหลักสูตรที่มีระยะเวลารวมมากกว่า 1,000 ชั่วโมงการศึกษาหรือใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้ที่ศึกษามากกว่า 100 ชั่วโมงและเมื่อจบหลักสูตรระยะสั้น พนักงานจะได้รับใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูง

วิธีส่งอบรม

แผนดังกล่าวได้รับการพัฒนาทุกปีโดยนายจ้าง พนักงานแต่ละคนต้องมีข้อกำหนดเบื้องต้นบางประการในการส่งไปยังรูปแบบการฝึกอบรมขั้นสูงแบบใดแบบหนึ่ง บทสรุปของสัญญาและทางเลือกของรูปแบบการฝึกตกอยู่ที่ไหล่ของศีรษะทั้งหมด ในทางกลับกัน สัญญานักศึกษาพิเศษจะสิ้นสุดลงกับพนักงานแต่ละคน ซึ่งเป็นส่วนเพิ่มเติมจากสัญญาจ้างแรงงาน

หลังนายจ้างออกคำสั่งอย่างเป็นทางการพร้อมเหตุผลที่จำเป็นทั้งหมด นอกจากนี้ ผู้จัดการต้องระบุข้อเท็จจริงด้วยว่าพนักงานถูกส่งมาจากการตัดสินใจของเขาหรือสมัครเข้ารับการฝึกอบรมขั้นสูงตามคำขอของเขาเอง

ใช้เทคนิคใหม่ๆ

แบบฟอร์มการสมัครมาตรฐานประกอบด้วยการบรรยาย สัมมนา การปรึกษาหารือ และการฝึกปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญกำลังมองหาวิธีใหม่ๆ ที่จะมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในบรรดาอุตสาหกรรมอื่น ๆ ความสนใจเป็นพิเศษในแง่ของการใช้รูปแบบใหม่ของการฝึกอบรมขั้นสูงคือการศึกษา นักการศึกษาในปัจจุบันได้รับการเสนอวิดีโอการบรรยาย การอภิปราย การอภิปราย วิธีการกรณีศึกษา การนำเสนอและรายงานที่สร้างสรรค์ รวมถึงการสังเกตแบบไตร่ตรองรวมกับการปฏิบัติจริง