การจัดการการศึกษา - ความตั้งใจหรือความจำเป็นตามวัตถุประสงค์?

2026 ผู้เขียน: Howard Calhoun | calhoun@techconfronts.com. แก้ไขล่าสุด: 2025-01-24 13:26:24

การจัดการในวันนี้เป็นแนวทางทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับความนิยมอย่างมาก เนื่องจากการประยุกต์ใช้ในกิจกรรมที่หลากหลายควรนำไปสู่การระดมทรัพยากรทางการเงิน วัสดุ และปัญญา และมันใช้ได้จริงในเชิงพาณิชย์ แต่การจัดการจำเป็นในการศึกษาหรือไม่? หรือในบริเวณนี้ไม่มีทำได้ง่ายๆ

การจัดการในระบบการศึกษาเป็นบรรทัดฐานในประเทศแถบยุโรปตะวันตก เป็นที่เชื่อกันว่าหากไม่มีองค์กรที่เหมาะสมของทีม จะไม่สามารถบรรลุอัตราที่สูงในระดับของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน การจัดการในการศึกษาเป็นสิ่งที่จำเป็นเพราะด้วยความช่วยเหลือเท่านั้นที่สามารถตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ ที่น่าสนใจในความเห็นของผู้เชี่ยวชาญชาวตะวันตก ครูแต่ละคนจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในกระบวนการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมของพวกเขา จำเป็นต้องมีการบริหารงานมากกว่าเพื่อเลือกข้อเสนอที่สมเหตุสมผลที่สุดและทำให้เป็นจริงภายใต้กรอบของโรงเรียน มหาวิทยาลัย หรือสถาบันการศึกษาอื่นๆ

การพัฒนาวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการจัดการโรงเรียนเริ่มขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ผ่านมา ด้วยการพัฒนาสังคมวิทยา จิตวิทยา ปรัชญา และวิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวทางที่เป็นระบบ ความสนใจในการจัดการโรงเรียนก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 มีการเผยแพร่ผลงานทางทฤษฎีที่สำคัญของนักวิทยาศาสตร์ชาวตะวันตก พวกเขาเชื่อว่าการวิเคราะห์ขั้นสุดท้ายของกิจกรรมของสถาบันการศึกษาใด ๆ สำหรับปีจะต้องรวมถึง:

1. การดำเนินการตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการต่างๆ
2. ประสิทธิภาพของวงจรการจัดการประจำปี
3. การวิเคราะห์ประสิทธิผลของงานระเบียบวิธีต่อเนื่อง
4. การประเมินคุณภาพโดยรวมของการศึกษาและการสอนวิชาหลัก
5. วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ของโรงเรียนกับผู้ปกครองของนักเรียน;
6. ประสิทธิผลของสถานศึกษากับหน่วยงานภาครัฐต่างๆ
7. ประเมินระดับการเลี้ยงดูของนักเรียน
8. การวิเคราะห์การปฏิบัติตามสุขอนามัย
9. ผลการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

การจัดการด้านการศึกษาเป็นชุดของวิธีการทางเทคโนโลยี รูปแบบองค์กร หลักการและวิธีการที่มุ่งปรับปรุงประสิทธิภาพของระบบการศึกษา หน้าที่หลักคือองค์กร การวางแผน แรงจูงใจ และการควบคุม การจัดการในการศึกษาเป็นหลักเพื่อให้ทุกวิชามีข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของระบบ จากข้อมูลนี้ การรับบุตรบุญธรรมการตัดสินใจและการวางแผนสำหรับกิจกรรมในอนาคต การจัดการในการศึกษามีเป้าหมายในการเลือกวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมที่สุด ตลอดจนการพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาสำหรับสถาบันการศึกษาต่างๆ

การจัดการโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยควรดำเนินการในสามขั้นตอน ในขั้นตอนแรกการวินิจฉัยจะดำเนินการและการประเมินโดยสันนิษฐานในขั้นตอนที่สองข้อมูลจะถูกเก็บรวบรวมโดยใช้วิธีการทางสังคมวิทยาต่างๆและในขั้นตอนที่สามจะมีการสรุปข้อสรุปขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับสถานะของกิจการตลอดจนวิธีการ ปรับปรุงสถานการณ์ หากไม่มีการจัดการ ก็แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะบรรลุผลลัพธ์ที่สูงในสิ่งใดๆ และการเรียนรู้ก็เช่นกัน