ภาวะผู้นำแบบเสรีนิยมคืออะไร? รูปแบบความเป็นผู้นำเผด็จการประชาธิปไตยและเสรีนิยม

2024 ผู้เขียน: Howard Calhoun | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-17 10:42

ภาวะผู้นำเป็นกรณีพิเศษของการจัดการ ซึ่งเป็นชุดของกระบวนการความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชาและผู้ใต้บังคับบัญชา ครูและนักเรียน ภารกิจหลักคือการสนับสนุนให้พนักงาน (เด็ก) ดำเนินการซึ่งส่งผลต่อจิตสำนึกส่วนรวมและส่วนบุคคล ประสิทธิภาพของกระบวนการนี้ตามกฎขึ้นอยู่กับรูปแบบการเป็นผู้นำ ควรระลึกไว้เสมอว่าแต่ละคนมีความโน้มเอียงตามธรรมชาติหรือมีการพัฒนาทักษะในการสื่อสารกับผู้คน เกณฑ์นี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อรูปแบบการจัดการ มาพูดถึงประเด็นนี้โดยละเอียดกันดีกว่า

แนวความคิดของภาวะผู้นำ

รูปแบบการจัดการ - ลักษณะของพฤติกรรมและการสื่อสารของผู้จัดการที่เกี่ยวข้องกับผู้ใต้บังคับบัญชา ผู้จัดการที่ใช้อย่างถูกต้องจะสามารถโน้มน้าวพนักงานและทำให้พวกเขาทำในสิ่งที่จำเป็นได้ในขณะนี้ ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ มีแนวคิดหลายอย่างที่พิจารณาถึงพื้นฐานของการก่อตัวและการประยุกต์ใช้รูปแบบการบริหาร การทำงานของพวกเขาได้รับอิทธิพลจากเงื่อนไขเฉพาะและสถานการณ์ที่เราจะพิจารณาต่อไป ตามเนื้อผ้า รูปแบบความเป็นผู้นำแบบเผด็จการ ประชาธิปไตย และเสรีนิยม

อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ พวกมันแทบไม่ทำงานในรูปแบบที่บริสุทธิ์ เนื่องจากมีปัจจัยจำนวนมาก (ทั้งภายนอกและภายใน) ที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์

คุณลักษณะของการแสดงออกและรูปแบบของการผสมผสานรูปแบบความเป็นผู้นำ

ประการแรก ผู้นำทำงานร่วมกับผู้ใต้บังคับบัญชาในระดับการศึกษาและวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน โลกทัศน์ การแต่งหน้าส่วนบุคคลและอารมณ์ เราสังเกตความสม่ำเสมอที่รู้จักกันดีที่สุดประการหนึ่ง ยิ่งพนักงานสามารถระบุคุณสมบัติและระดับของวัฒนธรรมที่ต่ำลงได้เท่าไร เขาก็จะยิ่งรับรู้ถึงรูปแบบการเป็นผู้นำแบบเผด็จการได้ง่ายขึ้นเท่านั้น ในทางตรงกันข้าม ผู้ใต้บังคับบัญชาที่มีธรรมชาติเป็นประชาธิปไตย มีอารมณ์ และเปิดกว้างในพฤติกรรม จะไม่สามารถทำงานได้ดีกับผู้นำที่ชอบรูปแบบการจัดการที่เข้มงวดและการเชื่อฟังอย่างไม่มีข้อสงสัย

ประการที่สอง รูปแบบการจัดการได้รับอิทธิพลจากเงื่อนไขที่มีอยู่ ระดับวุฒิภาวะของทีมและการทำงานร่วมกัน ดังนั้น ในสถานการณ์วิกฤติ ผู้จัดการที่เป็นประชาธิปไตยมักจะถูกบังคับให้ใช้วิธีการจัดการพนักงานที่ยากลำบาก ในขณะเดียวกัน ในสภาพแวดล้อมที่สงบ เขาสามารถทำให้สิ่งต่างๆ ช้าลงได้โดยใช้รูปแบบความเป็นผู้นำแบบเสรีนิยม

ประการที่สาม การมีอยู่ของประสบการณ์จริงและระดับวัฒนธรรมของผู้จัดการมักจะเป็นปัจจัยชี้ขาดในการเลือกพื้นที่หลักของการจัดการ เผด็จการผู้นำมักจะเป็นมิตรและเปิดเผย ในทางตรงกันข้าม ประชาธิปไตยเนื่องจากการศึกษาไม่เพียงพอหรือไม่สามารถประพฤติตนอย่างถูกต้องในทีม จึงสามารถดูหมิ่นผู้ใต้บังคับบัญชาได้ บ่อยครั้ง ผู้จัดการที่ไม่เด็ดขาดแสดงให้เห็นพฤติกรรมที่เฉยเมยและตัวอย่างของรูปแบบความเป็นผู้นำแบบเสรีนิยม การกระทำในลักษณะนี้ทำให้พวกเขาคลายความรับผิดชอบต่อผลกิจกรรมของบริษัท

เผด็จการ (คำสั่ง) รูปแบบความเป็นผู้นำในองค์กร

คุณสมบัติเด่นสำหรับเขามีดังนี้:

• ความเป็นผู้นำแบบรวมศูนย์อย่างสูง
• ความสามัคคีของคำสั่งในการตัดสินใจ การเลือกเป้าหมายและวิธีที่จะทำให้สำเร็จ;
• หัวหน้ารับผิดชอบผลงานของบริษัท ไม่ไว้วางใจลูกน้อง และไม่ถามความคิดเห็นหรือคำแนะนำ
• รูปแบบหลักของสิ่งจูงใจพนักงาน - คำแนะนำและการลงโทษ
• ควบคุมกิจกรรมของผู้ใต้บังคับบัญชาอย่างเข้มงวด
• ไร้ความสามารถและไม่เต็มใจที่จะคำนึงถึงผลประโยชน์ของพนักงาน
• ในกระบวนการสื่อสาร ความเกรี้ยวกราด น้ำเสียงที่ไม่เป็นมิตร ขาดไหวพริบ และมักจะมีความหยาบคายเป็นหลัก

ข้อดีที่ชัดเจนของการใช้รูปแบบการจัดการคำสั่งคือ: ความเข้มข้นสูงสุดของทรัพยากรทุกประเภท การมีอยู่ของคำสั่ง และความสามารถในการทำนายผลลัพธ์สุดท้ายแม้ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก อย่างไรก็ตาม การจำกัดความคิดริเริ่มของแต่ละบุคคลและการไหลของคำสั่งทางเดียวจากบนลงล่างนำไปสู่ความจริงที่ว่าคำติชมกับผู้ใต้บังคับบัญชาไม่อยู่ บ่อยครั้งสิ่งนี้นำไปสู่การก่อตัวของพฤติกรรมที่เฉยเมยและไม่สนใจในผลลัพธ์ของพฤติกรรมของบริษัทของพนักงาน

รูปแบบความเป็นผู้นำประชาธิปไตย (วิทยาลัย) ในองค์กร

คุณสมบัติเด่นสำหรับเขามีดังนี้:

• ความปรารถนาของผู้จัดการในการพัฒนาโซลูชันเห็นด้วยกับพนักงานและเจ้าหน้าที่
• กระจายความรับผิดชอบและอำนาจหน้าที่ระหว่างผู้ใต้บังคับบัญชา
• กระตุ้นความคิดริเริ่มของพนักงาน
• แจ้งทีมงานอย่างสม่ำเสมอและทันเวลาในทุกประเด็นสำคัญ
• การสื่อสารที่เป็นมิตรและสุภาพ
• การมีสภาพจิตใจที่ดีในทีม
• รางวัลสำหรับพนักงานคือความสำเร็จของผลงานที่เป็นบวกของบริษัท

ผู้นำรับฟังและใช้ข้อเสนอที่สร้างสรรค์เสมอ จัดการแลกเปลี่ยนข้อมูลในวงกว้าง เกี่ยวข้องกับผู้ใต้บังคับบัญชาในทุกกิจการขององค์กร อย่างไรก็ตาม ความรับผิดชอบในการตัดสินใจจะไม่ส่งต่อไปยังพนักงาน สิ่งแวดล้อมที่ผู้นำ-ประชาธิปไตยสร้างขึ้นนั้นมีส่วนทำให้อำนาจของผู้จัดการนั้นเสริมด้วยอำนาจส่วนตัวของเขา

รูปแบบความเป็นผู้นำแบบเสรีนิยม: ข้อดีและข้อเสีย

สายพันธุ์นี้มีความโดดเด่นหลากหลายรูปแบบ ซึ่งการเลือกขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย เริ่มจากคุณสมบัติของมันกันก่อน รูปแบบความเป็นผู้นำแบบเสรีนิยมมีลักษณะดังต่อไปนี้

ประการแรกนี่คือการมีส่วนร่วมขั้นต่ำของผู้จัดการในกระบวนการบริหารจัดการทีม ผู้ใต้บังคับบัญชามีเสรีภาพพวกเขาถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเอง การทำงานของพนักงานไม่ค่อยได้รับการดูแล ลักษณะเฉพาะของภาวะผู้นำแบบเสรีนิยมเช่นการละทิ้งปัญหาของบริษัทมักจะนำไปสู่การสูญเสียหน้าที่การจัดการและความไม่รู้ในสภาพความเป็นจริงของกิจการ

ประการที่สอง คำถามและปัญหาได้รับการแก้ไขโดยทีมงานเท่านั้น และความคิดเห็นของคำถามนี้ได้รับการยอมรับว่าเป็นกฎหมายที่ไม่ได้เขียนไว้ ด้วยรูปแบบความเป็นผู้นำแบบเสรีนิยม ผู้จัดการมักจะทำตาม เช่นเดียวกับพนักงานที่เหลือ

ประการที่สาม การสื่อสารจะดำเนินการกับผู้ใต้บังคับบัญชาอย่างเป็นความลับเท่านั้น ผู้จัดการใช้การชักชวน ชักชวน และพยายามสร้างการติดต่อส่วนตัว

ภาวะผู้นำแบบเสรีนิยมไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ โดยปกติแล้วจะเหมาะสมที่สุดในบางสถานการณ์และด้วยคุณสมบัติบางอย่างของทีม มาเน้นรูปแบบผสมกัน

การปกครองแบบเสรีประชาธิปไตยในองค์กร

รูปแบบความเป็นผู้นำแบบเสรีนิยม-ประชาธิปไตย บ่งบอกว่าผู้จัดการเชื่อมั่นในตัวลูกน้องอย่างเต็มที่ ยิ่งไปกว่านั้น เพียงแวบแรกเท่านั้นที่ดูเหมือนว่าสถานการณ์ดังกล่าวอาจทำให้ขาดการจัดการบริษัทได้

รูปแบบความเป็นผู้นำแบบเสรีนิยมแบบผสมผสานดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะโดยข้อเท็จจริงที่ว่านักแสดงน่าจะดีกว่าเจ้านายเข้าใจความซับซ้อนทั้งหมดของกิจกรรมระดับมืออาชีพ มักเป็นที่นิยมในทีมสร้างสรรค์ที่พนักงานต้องการความเป็นอิสระและการแสดงออก

รูปแบบผู้นำเผด็จการ-เสรีนิยมในองค์กร

มีลักษณะเป็นคู่ในการตัดสินใจด้านการจัดการ ประการหนึ่ง ผู้จัดการให้อิสระสูงสุดแก่พนักงานในการแก้ปัญหาด้านการผลิต แต่ในขณะเดียวกัน ก็ต้องการผลลัพธ์ที่ดี โดยไม่ต้องเจาะลึกปัญหาและไม่ต้องรับผิดชอบ

ภาวะผู้นำแบบเสรีนิยมเช่นนี้มักจะนำไปสู่เจตจำนงของตนเองและพฤติกรรมอนาธิปไตยของเจ้าหน้าที่ของเขาที่มีต่อพนักงาน

รูปแบบการจัดการประชาธิปไตยในกิจกรรมการสอน

ครูที่สาธิตในการสื่อสารกับนักเรียนมุ่งเน้นไปที่การพัฒนานักเรียน เขามีส่วนร่วมกับนักเรียนแต่ละคนในงานทั่วไป รูปแบบนี้เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีหนึ่งในการจัดปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู ครูอาศัยความคิดริเริ่มของชั้นเรียน

รูปแบบการจัดการเผด็จการในกิจกรรมการสอน

ครูมักจะตัดสินใจและขจัดปัญหาในชีวิตของทีมในชั้นเรียน ครูเห็นว่าจำเป็นต้องกำหนดเป้าหมายเฉพาะตามความคิดของพวกเขา เขาควบคุมกระบวนการปฏิบัติงานใด ๆ อย่างเข้มงวดและประเมินผลที่ได้รับตามอัตวิสัยเพียงอย่างเดียว รูปแบบนี้เป็นการดำเนินการของผู้ปกครองและกำหนดกลยุทธ์ ในกรณีที่นักเรียนรับตำแหน่งต่อต้าน ครูจะเริ่มการเผชิญหน้า

รูปแบบการจัดการเสรีในกิจกรรมการสอน

เขามักถูกเรียกว่าวางตัวและอนาธิปไตย รูปแบบความเป็นผู้นำแบบเสรีนิยมของการสอนมีลักษณะเฉพาะโดยที่ครูไม่ค่อยรับผิดชอบ เขามักจะทำหน้าที่อย่างเป็นทางการ ถอนตัวจากขั้นตอนการจัดการทีมในชั้นเรียน หลีกเลี่ยงการให้คำปรึกษาและการศึกษา จำกัดตัวเองให้ทำหน้าที่สอนอย่างเดียว

ภาวะผู้นำแบบเสรีนิยมใช้กลยุทธ์ที่ไม่แทรกแซง แสดงให้เห็นถึงความเฉยเมยและไม่สนใจปัญหาของชุมชนโรงเรียน โดยธรรมชาติแล้ว วิธีการดังกล่าวไม่สามารถคงอยู่ได้โดยไม่มีผลที่ตามมา รูปแบบความเป็นผู้นำแบบเสรีนิยมนั้นมีลักษณะเฉพาะโดยความจริงที่ว่าความเคารพของนักเรียนและการควบคุมพวกเขาหายไป วินัยแย่ลง ครูเช่นนี้ไม่สามารถมีอิทธิพลเชิงบวกต่อการพัฒนาตนเองของเด็กนักเรียน

คำหลัง

แต่ละคนขึ้นอยู่กับมุมมองตัวละครลักษณะทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคลพัฒนารูปแบบการจัดการของตัวเอง การเลือกทิศทางที่มีประสิทธิภาพนั้นพิจารณาจากปัจจัยหลายประการ:

• แนะนำให้ใช้สไตล์เผด็จการเมื่อองค์กรมีปัญหาด้านการจัดการและสถานการณ์ควบคุมไม่ได้
• ประชาธิปไตย - เหมาะสมที่สุดเมื่อคณะทำงานโตเพียงพอ ทำงานอย่างมั่นคง มีระเบียบวินัยและเป็นระเบียบ
• ภาวะผู้นำแบบเสรีนิยมเป็นสิ่งจำเป็นหากคณะทำงานต้องดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพด้วยตัวมันเอง